هدف هذا البحث إلى معرفة درجة تقييم طلبة كلية التّربية في جامعة حلب في المناطق المحررة لبرنامج التعليم عن بعد، حيث أعدّ الباحث استبانة مؤلّفة من (13) فقرة موزعة على مجالين حيث اشتمل المجال الأول: مبررات برنامج التعليم عن بعد على (8) فقرات والمجال الثاني: البنية التحتية والتجهيزات على (5) فقرات، واستخدم الباحث المجال الوصفي التحليلي الذي يناسب البحث وقد توصل إلى النتائج الآتية:

1-  لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تقييم الطّلبة لبرنامج التعليم عن بعد تعزى لمتغير النّوع الاجتماعي.

2-  لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تقييم الطلبة لبرنامج التعليم عن بعد تعزى لمتغير التّخصص الدراسي.

3-  كانت درجة تقييم الطلبة لبرنامج التعليم عن بعد منخفضة مما يعني أن البرنامج لم يكن يلبّي طموح الطلبة وحاجاتهم.

4-  من أهم الصّعوبات والمشكلات التي واجهت الطلبة في أثناء تطبيق برنامج التعليم عن بعد: عدم قدرة المدرسين على إيصال المعلومات في أثناء تطبيق برنامج التعليم عن بعد، وكانت في مقدّمة الصعوبات بنسبة مئوية قدرها (36.6%) ثم جاءت بعدها صعوبة تنظيم الوقت بنسبة مئوية (24.4%) ثم جاءت صعوبة عدم وجود برنامج واضح في أثناء تطبيق برنامج التعليم عن بعد بنسبة مئوية (17.1%) ثم جاءت بعد ذلك صعوبة استخدام شبكة الانترنت بنسبة مئوية (15.9%).

الكلمات المفتاحية: تقييم، برنامج، التّعليم، عن بعد، حلب