الملخص:
أجرت الباحثة بحثاً بعنوان: استراتيجيات التعلم المعرفية وعلاقتها برفع الإنجاز الأكاديمي لدى عينة من طلبة كلية التربية في جامعة حلب في المناطق المحررة، وهدف البحث إلى تعرّف العلاقة بين استخدام طلبة كلية التربية في جامعة حلب في المناطق المحررة لاستراتيجيات التعلم المعرفية وبين رفع إنجازهم الأكاديمي، وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة البحث من طلبة السنة الأولى والرابعة من طلبة كلية التربية في جامعة حلب في المناطق المحررة ، وتم اختيار السنة الأولى والرابعة لبيان العلاقة بين فترتين زمنيتين مختلفتين، وتم استبعاد السنة الثانية والثالثة لقرب المستوى الدراسي بينهما، وتألفت العينة المختارة من (111) طالباً وطالبة والتي تم اختيارهم بطريقة عشوائية حيث شكلت العينة نسبة 50% تقريباً من المجتمع الأصلي، وقامت الباحثة بإعداد أداة البحث التي هي استبانة عن استراتيجيات التعلم المعرفية التي يستخدمها الطلبة الجامعيين في دراستهم، وتم التأكد من الخصائص السيكومترية من صدق وثبات، تم تطبيق أداة البحث واستخراج البيانات ومعالجتها احصائياً، وتوصلت الباحثة إلى النتائج الآتية:
1- وجود علاقة مرتفعة لاستخدام استراتيجيات التعلم المعرفية في رفع الإنجاز الأكاديمي لدى طلبة كلية التربية في جامعة حلب في المناطق المحررة.
2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في استخدام استراتيجيات التعلم المعرفية.
3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين طلبة كلية التربية السنة الأولى والرابعة في استخدام استراتيجيات التعلم المعرفية لصالح طلبة السنة الرابعة.
كلمات مفتاحية: استراتيجيات التعلم، التعلم المعرفي، رفع الإنجاز، الإنجاز الأكاديمي