أثر استعمال البطاقات في التعلم المتعمد للمفردات في طلاب اللغة الإنكليزية المستجدين في شمال غرب سورية

 

 

إعداد

أ. جمعة الأحمد د. عبد الحميد معيكل

 

ملخص البحث:

هدفت الدراسة الحالية، المطبقة على عينة من طلاب المرحلة الجامعية السورية، إلى دراسة استخدام البطاقات في حفظ المفردات. استخدمت الدراسة أداتين لجمع البيانات: الاختبارات (القبلية والبعدية) والاستبانة. شارك في البحث 64 طالباً، من السنة الأولى في قسم اللغة الإنجليزية في جامعة إدلب في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2022-2023. وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين: العينة التجريبية والعينة الضابطة. وأظهر تحليل البيانات تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في حفظ الكلمات والاحتفاظ بها لفترة طويلة واستخدامها بشكل مناسب. كما أظهر أن ضغط الوقت وحفظ العناصر وحفظ البطاقات وتنظيمها كانت من أهم الصعوبات التي واجهت المشاركين. ومع ذلك، كانت التقنية مثمرة، حيث ساعدت المشاركين على حفظ الكلمات. إضافةً إلى ذلك، كانت أهمية التكرار من النتائج الرئيسة. أمّا من ناحية التطبيقات، فإن استخدام البطاقات فعال ومفيد للبالغين على المستوى الجامعي، فهو يساعد على تخزين المعلومات في الذاكرة طويلة المدى واسترجاعها لاحقاً عند الضرورة، ويساعد الأفراد الذين يواجهون تحديات في إدارة الوقت. وأخيراً، تقترح الدراسة أن يقوم باحثون آخرون بدراسة تأثير استخدام البطاقات في تعلم أنواع مختلفة من المعلومات واستخدام البطاقات من قبل مستويات مختلفة من الطلاب في سنوات جامعية مختلفة.

كلمات مفتاحية: بطاقات الذاكرة، التكرار، المراجعة.

 

شارك هذا البحث!

عن المجلة

مجلة علمية ربعية مُحكّمة، تصدر باللغة العربية عن جامعة حلب في المناطق المحررة، تختص بنشر البحوث العلمية والدراسات الأكاديمية في مختلف التخصصات، تتوافر فيها شروط البحث العلمي في الإحاطة والاستقصاء ومنهج البحث العلمي وخطواته.

أحدث المقالات

اقرأ المزيد