إعداد: أ. غياث الشيخ إبراهيم        د. عبد الحميد معيكل

ملخص البحث:

تهدف هذه الدراسة إلى تحليل أخطاء زمن الفعل في مقالات كتبها طلاب السنة الأولى السوريون في قسم اللغة الإنكليزية في جامعة حلب الحرة، في مناطق شمال سورية. من أجل ذلك، جمع الباحث بياناتٍ نوعيّةً من 49 مقالةً، كُتبت تحت ظروف امتحانية، ومن مقابلة أجريت مع 10 طلاب يدرسون اللغة الإنكليزية في السنة الأولى. وتم تحويل البيانات النوعيّة إلى بيانات كميّة للحصول على نسب دقيقة لأخطاء زمن الفعل. وقد استخدم الطلاب 1328 تركيباً فعليّاً، 751 منها (57%) كانت خاطئة. ومن بين التراكيب الخاطئة كان هناك 201 من الأخطاء في زمن الفعل (نسبة 27% من مجموع الأخطاء). وقد أظهر تحليل المقابلة مع الطلاب أنّ نقص التعرض للغة الإنكليزية وطرق التدريس المرتكزة على الامتحان في المدارس شكّلا الخلفيّة لتلك الأخطاء. اعتماداً على النتائج التي تم التوصل لها، قدّمت الدراسة بعض التوصيات لكلٍّ من طلاب اللغة الإنكليزية ومدرسيها إضافةً إلى اقتراحات للأبحاث القادمة.

كلمات مفتاحية: أخطاء زمن الفعل، طرق التدريس، نقص التعرّض للغة الإنكليزية، طلاب اللغة الإنكليزية السوريون.

شارك هذا البحث!

عن المجلة

مجلة علمية ربعية مُحكّمة، تصدر باللغة العربية عن جامعة حلب في المناطق المحررة، تختص بنشر البحوث العلمية والدراسات الأكاديمية في مختلف التخصصات، تتوافر فيها شروط البحث العلمي في الإحاطة والاستقصاء ومنهج البحث العلمي وخطواته.

أحدث المقالات

اقرأ المزيد